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Estas 1as. Jornadas sobre la Música en la Educación Intercultural surgen de la necesidad de intercambiar ideas y experiencias sobre la forma en que la Educación Musical puede intervenir en los procesos educativos desde una perspectiva intercultural.

Estamos viviendo una coyuntura histórica en la que la Educación Intercultural (E.I.) aparece como muy relevante. Nuevos tipos de pensamiento reconocen las diferencias como histórica y socialmente construídas dentro de ideologías y prácticas materiales que conectan aspectos de raza, clase, género, edad, religión, y etnia. Esta problemática plantea cuestiones concretas de orden ético en relación a la convivencia, el diálogo, la legitimación del derecho a la diferencia...

Como consecuencia de todo ello, la E.I. se ha planteado en primera instancia como una propuesta para la plena integración de las personas inmigradas. Sin embargo, profundizando más en las condiciones de la actual escolarización, advertimos cómo la dimensión intercultural atraviesa por completo las instituciones educativas.

Muchas de estas ideas han sido desarrolladas en otros contextos educativos (EEUU, Canadá, Gran Bretaña, etc) en base a los ejes principales que han configurado la Etnomusicología en las últimas décadas.

Sábado 11 de Marzo

09.00 h - Acreditaciones e inscripciones
10.00 h - Presentación
10.30 h - Descanso
11.00 h - Pablo Vila "¿Hacia una crítica de las teorías multiculturalistas"? 

Uno de los principales problemas que existen con algunas teorías multiculturalistas es que a pesar de todos sus intentos de producir una política cultural de diversidad e inclusión las mismas sólo pueden ser producidas a partir de determinadas exclusiones. Dichas exclusiones pueden ser geográficas, étnicas, teóricas, etc., pero exclusiones al fin. Y la razón por la cual muchos modelos multiculturales son excluyentes es que dependen demasiado de una lógica de identidad/diferencia, lógica que, de acuerdo a Homi Bhabha, celebra a la cultura como un "objeto epistemológico". El problema con este tipo de lógica es que las culturas que son consideradas como diferentes y que se relacionan entre sí en un contexto definido como "multicultural", son generalmente homogeneizadas y reificadas.

En relación a la enseñanza de la música, mi crítica a estas versiones simplistas de lo multicultural implica el rechazo a todo intento de separación drástica entre "nuestra" música y la música de "los otros", en el sentido de que ambas estan contenidas una en la otra. De ahí que lo importante no sea tanto la "aceptación" y la "enseñanza" de la música de los "otros", sino el reconocimiento de que lo que está en juego es un proyecto de inclusividad radical fundado en nuestra "música en común".

12.00 h - Debate
12.30 h - Comunicaciones Libres
16.30 h - Andrea Giráldez "Hacia una educación musical multicultural"

 En los últimos años se ha puesto en evidencia la necesidad de adoptar una perspectiva multicultural en los planteamientos relacionados con la educación musical. Sin embargo, aún no se ha llegado a un acuerdo en lo que se refiere al sentido de esta perspectiva y a los medios para articularla y hacerla posible. En esta ponencia intentaremos reflexionar sobre las razones que justifican un enfoque de este tipo y los medios de los que disponemos para su desarrollo en la práctica educativa. 

17.30 h - Debate
18.00 h - Descanso
18.30 h - Amparo Porta "Los dominios musicales en la televisión" 

Los dibujos animados de la televisión, utilizan una selección estilística que hace explícita la toma de posiciones de los medios de comunicación frente a la interculturalidad y el derecho a la diversidad. Desde el otro lado de la pantalla, la lectura para el niño que ve la televisión y también la escucha es que estos estilos dominantes, asociados a héroes y situaciones de triunfo, constituyen el emblema de su cultura contemporánea. 

19.30 h - Debate

Domingo 12 de Marzo

10.00 h - Francina Turón "Making music on the Line" 

Presentación del proyecto de trabajo conjunto de música y danza tradicional en escuelas europeas y africanas. Participan: Catalunya (España), Gascuña (Francia), Islas Shetland, (Escocia), Northumbria (Inglaterra) y Ouagadougou (Burkina Faso)

11.00 h - Debate
11.30 h - Descanso
12.00 h - Comunicaciones libres
13.00 h - Recapitulación y conclusiones
14.00 h - Clausura

Dr. Pablo Vila
Profesor de la Universidad de Texas - San Antonio (EEUU). Departamento de Ciencias Políticas y Sociales.

Dra. Andrea Giráldez
Profesora de la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.

Dra. Amparo Porta
Profesora de Educación Musical en el CP Rafael Mateu Cámara de Valencia. 
Investigadora Departamento de Teoría de los Lenguajes (Universidad de Valencia)

Prof. Francina Turón
Profesora del IES Alella (Barcelona). Dept. de Música. 
Miembro del grupo "Sol de Nit"

Se admiten colaboraciones en forma de comunicaciones libres sobre experiencias y estudios en curso sobre el tema, con las siguientes condiciones de participación:

• Fecha límite de recepción de trabajos hasta el 3 de Marzo del 2.000

• Formato RTF

• Extensión máxima de 6 hojas 

• Abstract en 2 idiomas

• Ficha del material técnico necesario 

• Compromiso de presentar el texto definitivo el dia 11 de Marzo.

Anticipada: ingresar 2.000 pts (1.500 para los socios de la SIbE o miembros de la Escuela Fusió) en el nº de cuenta 2100-0963-62-0200049388 de "La Caixa", bajo el concepto: Inscripción 1as. Jornadas 

En metálico: el sábado 11 de Marzo en la Secretaría de las Jornadas de 9 a 10.30 h. Escuela Fusió. C/ Cánovas del Castillo nº 20. Sant Cugat del Vallès (Barcelona) 

Los participantes recogerán sus acreditaciones en la secretaría de las Jornadas el sábado día 11 de 9 h a 10.30 h previa presentación del resguardo del ingreso bancario y una vez rellenada la solicitud.

Para más información sobre las Jornadas: 

• sibe@retemail.es

• Tels: 937 140 385-937 // 937 141 102

Los certificados de asistencia y participación se enviarán por correo.